Se entiende por evaluación al proceso que nos permite verificar los conocimientos adquiridos en base a los objetivos de la formación, mediante la observación y el análisis del proceso del/la estudiante en la adquisición de las competencias de su aprendizaje. Emitir una calificación y retroalimentación son los instrumentos esenciales de la evaluación.
El concepto de evaluación se ha relacionado tradicionalmente con su función más conocida: la selectiva.
En la actualidad consideramos que es mucho más importante la función formativa, y que la anterior debería complementarla.
Desde su función formativa, la evaluación colabora en la mejora del proceso, y por lo tanto se lleva a cabo durante el desarrollo del programa. De este modo, la evaluación continua se convierte en la fuente de aprendizaje principal y autónoma.
El protagonismo de la evaluación debe ser compartido entre evaluador/a y participante.
En este contenido verás desarrollados los conceptos clave de la evaluación docente, en el cual se plantean diferentes sistemas y pautas para llevar a cabo la evaluación de modo efectiva, en base a los objetivos siguientes:
- Conocer los diversos agentes y tipos de evaluación según la finalidad.
- Distinguir los aprendizajes simples, los complejos y las actividades prácticas.
- Dominar las bases para diseñar pruebas objetivas.
- Dominar las bases para crear herramientas con el fin de evaluar los aprendizajes complejos y contenidos de carácter práctico.
La evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje en línea.
- Entender los conceptos y las variables que intervienen en la evaluación.
- Conocer algunas soluciones pedagógicas durante la evaluación.
- Utilizar diferentes herramientas durante la evaluación para potenciar el aprendizaje.
- Compartir con el equipo docente la visión institucional de IL3-UB del concepto de la evaluación docente.
A tener en cuenta:
- El recurso aporta una visión extensa. En determinados casos, el/la docente puede tener dudas al reconocer la aplicabilidad directa en su módulo formativo.
