La guia d’avaluació és una eina que permet valorar l’aprenentatge adquirit per un estudiant mitjançant criteris clars i específics, d’acord amb els objectius previstos.
Amb la guia d’avaluació es defineixen els criteris d’avaluació i es detalla com es puntuaran, però sense especificar nivells preestablerts de qualitat o acompliment com es fa a una rúbrica. Això permet als docents adaptar la seva valoració a la naturalesa de cada tasca i a les necessitats del curs, assegurant una avaluació personalitzada i coherent.
La guia d’avaluació és especialment útil quan es busca flexibilitat en el procés d’avaluació o quan no és necessari detallar nivells de qualitat per a cada criteri. També és una eina pràctica per oferir un feedback constructiu a l’alumnat, destacant fortaleses i àrees de millora.
Compartim una infografia que t’ajudarà a dissenyar la guia d’avaluació de les teves activitats o reptes. Com a docent de l’IL3-UB, podràs proposar la guia d’avaluació que necessitis i nosaltres la programarem per facilitar-te el procés d’avaluació.
Per a saber més sobre eines d’avaluació pots consultar la següent entrada:
Rúbriques d’avaluació: què són i com elaborar-les
A continuació s’indiquen les principals diferències entre la guia d’avaluació i la rúbrica:
| Aspecte | Guia d’avaluació | Rúbrica |
| Detall | Més general i flexible. | Nivells de qualitat molt específics. |
| Temps de conceptualització | Més ràpida de dissenyar. | Requereix més temps per definir els criteris i nivells. |
| Tipus de retroalimentació | Comentaris més personalitzats. | Retroalimentació estructurada i detallada. |
| Consistència | Pot variar segons l’avaluador. | Molt consistent entre diferents avaluadors. |
Quina eina triar?
- Guia d’avaluació: quan necessites més flexibilitat o quan l’avaluació no requereix un alt nivell de detall.
- Rúbrica: quan vols establir estàndards clars i objectius, especialment en tasques més complexes que requereixen una avaluació detallada i específica.
Al següent vídeo et mostrem com visualitzarà un estudiant la guia d’avaluació dins de l’enunciat del repte que s’ha publicat a l’aula virtual. També t’expliquem com hauràs d’accedir, com a docent, per a avaluar els reptes dels teus estudiants a través d’una guia d’avaluació.
A continuació es descriuen els avantatges de l´ús de les guies d’avaluació:
Pel docent:
- Permet assegurar que l’avaluació sigui coherent entre diferents estudiants, seguint criteris establerts prèviament.
- Facilita l’emissió d’un feedback detallat sobre cada criteri avaluat, destacant els punts forts i identificant àrees de millora.
- Permet adaptar els criteris i ponderacions de cada aspecte, segons les necessitats d’una tasca específica o dels objectius d’aprenentatge.
Per l’estudiant:
- Ofereix una descripció detallada dels criteris i expectatives de cada tasca, ajudant els estudiants a entendre què s’espera d’ells per assolir un bon rendiment.
- Els estudiants poden utilitzar la guia per reflexionar sobre el seu propi treball i/o avaluar el dels seus companys amb una base clara i estructurada.
- El feedback l’ ajuda a identificar les fortaleses i debilitats i a millorar el treball en el futur.
