La simulació no és simplement una imitació, sinó una experiència immersiva que permet als estudiants interactuar amb el coneixement de manera activa.
A través de la simulació, els estudiants poden:
- Posar en pràctica els seus coneixements teòrics en un entorn realista.
- Desenvolupar habilitats pràctiques i competències transversals, com la resolució de problemes, la presa de decisions i el treball en equip.
- Cometre errors en un entorn segur i aprendre d’ells sense conseqüències negatives.
- Augmentar la seva motivació i implicació en el procés d’aprenentatge.
- Desenvolupar la seva confiança en les seves pròpies capacitats.
Com crear una experiència de simulació exitosa:
El disseny d’una simulació efectiva implica una sèrie d’ingredients essencials que garanteixen un aprenentatge òptim. Aquests ingredients s’adapten a les especificitats de cada simulació per crear una experiència d’aprenentatge única.
Cada simulació requereix una adaptació específica. Considerar els aspectes únics del sistema o procés a simular, el públic objectiu i els recursos disponibles permetrà crear una experiència d’aprenentatge efectiva i adaptada a les necessitats individuals.
Per a saber-ne més:
- Camp, A., i Serrat, N. (2023). Simulació com metodologia docent en les aules universitàries. Una introducció. Cuadernos de docencia universitaria; 47. IDP/ICE, UB y Ediciones OCTAEDRO, S.L
Finalment, compartim experiències de simulació a l’IL3-UB:
- L’IL3-UB continua apostant per metodologies actives inaugurant noves aules de simulació.
- Talleres de simulación del Máster en Cuidados Enfermeros al Paciente Hospitalizado. (només versió castellà).
- Taller de simulación del Máster en Atención Prehospitalaria y Hospitalaria Urgente MAPHU. (només versió castellà).
- Casos de simulación Máster GESAPH. (només versió castellà).
Consideracions tècniques a tenir en compte en el disseny de simulacions:
- Dissenyar un espai de simulació fàcil d’utilitzar i intuïtiva per a facilitar la interacció dels estudiants amb la simulació.
- Assegurar la seguretat dels estudiants i la protecció de les dades personals en el context de la simulació.
- Considerar les necessitats d’accessibilitat per a garantir que la simulació sigui accessible per a tothom.
- Possibilitat d’implementar tecnologies de realitat virtual o augmentada per a crear experiències d’aprenentatge més immersives i interactives.
- Metodologia que, dissenyada amb cura, pot transformar l’aprenentatge en una experiència immersiva, activa i significativa.
- És pot adaptar a les necessitats i ritmes d’aprenentatge de cada estudiant, oferint una experiència individualitzada.
- Ofereix un entorn segur per a experimentar i cometre errors sense conseqüències negatives en la vida real.
- Permet recrear situacions complexes o perilloses que no serien possibles o segures de practicar en la realitat.
- Facilita una interacció activa amb el coneixement, ja que els estudiants exploren, experimenten i aprenen a través de la seva pròpia participació.
- Potencia la col·laboració i el treball en equip, fomentant la comunicació, la coordinació i la gestió de conflictes.
- Exigeix als estudiants pensar de manera crítica, analitzar informació, formular hipòtesis i avaluar els resultats de les seves accions.
- Proporciona feedback immediat sobre les accions dels estudiants, permetent-los identificar errors i millorar el seu progrés.
